为克里米亚地区条件下的包容性教育准备未来的技术教师

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注解: 作者认为现代学校的问题之一-缺乏教师愿意与出于医疗原因需要特殊教学关注的儿童一起工作。 在这一活动领域年轻教师专业能力低的原因中，缺乏全面的心理，理论和实践培训，在培训阶段获得工作经验的可能性。 研究的主题：准备未来的"技术"教师在克里米亚地区的条件下与残疾儿童和残疾儿童一起工作的过程。 研究方法：对包容性教育的文学来源，监管框架和统计数据的分析;技术未来教师培训的理论基础的概括，问卷调查。 该文章证实了培训技术教师在包容条件下工作的相关性，制定了该领域未来技术教师的要求，揭示了克里米亚地区培训的具体情况。 新颖之处在于，作者系统化了一个全面的方法来准备未来的技术教师在克里米亚的包容性教育，提出了激励和克服心理障碍，通过志愿者活动与残疾儿童和残疾儿童互动的方法。

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