返回内容

哲学思想

正确的文章链接:

Zvonova E.E. 学生对与教育活动有关的危急情况的体验：哲学和心理分析 // 哲学思想. 2020. № 4. С. 89-99. DOI: 10.25136/2409-8728.2020.4.32132 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=32132

学生对与教育活动有关的危急情况的体验：哲学和心理分析

Zvonova Ekaterina Evgen'evna

ORCID: 0000-0001-6397-5268

博士学位哲学

Zvonova叶卡捷琳娜Evgenievna-哲学科学候选人,

140105, Russia, Moskovskaya oblast', g. Ramenskoe, ul. Vorovskogo, 10

farfelushka@yandex.ru

DOI:

10.25136/2409-8728.2020.4.32132

评审日期

06-02-2020

出版日期

21-04-2020

注解: 研究的对象是已经出现并正在发展与教育活动有关的危急情况，主题是学生的经验。本文提出了一种与认知浪漫化和自我超越相关的变体，以在特定的危急情况下建立意识与学生存在之间的语义对应关系，以增加生命的意义。由于其实施，智力和教育影响的综合，可以实现学习和教养的统一（因为学习自动成为教育，获得道德意义）。文章的方法论主要基于逻辑学的成就（特别是作者从人类存在的不确定性原则出发）以及人文心理学。这项工作的科学新颖性是对与教育活动有关的危急情况的考虑，据我们所知，到目前为止，从存在的角度来看，这些情况与存在危机的主题有关。文章还提供了一种原始的克服方式，通过浪漫化认知活动来体验指定的情况。

出版日期:

, , , , , , , , , , , , , , , , , , ,

杂志

学生对与教育活动有关的危急情况的体验：哲学和心理分析