十七世纪下半叶俄罗斯高等教育的问题

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注解: 文章概述了1650-1700年代俄罗斯学校的工作和意图的既定事实，分析了始于十七世纪的争议，并围绕俄罗斯高等教育从Rtischev学校到Likhud学生的Zaikonospassky希腊学校进行。 此外，莫斯科没有自治的全神学院，由沙皇费奥多尔*阿列克谢耶维奇设想，并在1682的皇家宪章中从他那里获得特权。 作者揭示了对引入常规教育的抵制动机和对理性科学规则的认可。 表明，尼康在希腊奖学金的虚假基础上打破传统的俄罗斯教会仪式引起了公众对国外常规科学的好处的怀疑。 希腊奖学金的拥护者希望证明拉丁教育与希腊不同，对信仰是危险的，这使得沙皇费奥多尔*阿列克谢耶维奇在莫斯科建立一所培训世俗和精神人员的大学的企图无效。 沙皇设想的学院斗争导致了启蒙者的理性主义和教会当局的权威之间的冲突，前者被摧毁和压制，精神权威被抹黑。 十七世纪俄罗斯的高等教育机构没有出现，莫斯科的学术干部被摧毁。 在十八世纪，在彼得一世改革的背景下，人文教育由小俄罗斯人在俄罗斯引入，自然科学教育由西方科学家引入。

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