通识教育机构学生工程能力的形成作为教学问题

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注解: 所述主题的研究的相关性是由于在现阶段人类文明处于其发展的质的新阶段。 技术的影响正在稳步增加。 因此，在这种情况下，发展工程思维作为现代人的基本特征的任务被实现。 在周围世界的转变中，工程思维是人类心理活动的主导和最重要的类型。 这种人特有的心理操作体现了创新的思想和最新的技术。 现代社会非常需要具有工程思维的专家. 他们参与设计局、最现代化的生产设施、有效发展组织等。 该研究使用一套方法进行：理论（心理学和教育学文献的理论分析，现有观点的比较分析，理论概括），经验（观察，教学实验，学生工程产品分析，经验的概括）。 向创新经济的过渡实现了对未来工程人员的全面发展和支持的任务。 俄罗斯联邦到2020年的创新发展战略表明了"全面刺激年轻人创新活动"的重要性。 学生科技创造力、发明、设计能力等的发展。 是在国内经济向创新型转型的背景下，教育系统的基本组成部分之一。

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