理解的二元性作为内部和外部上下文的比率。 理解的意义和边界条件

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注解: 研究的主题是理解现象，与之相关的二元性以及语言元素（单词，句子或文本）的含义。 研究了它们对理解发生的边界条件的依赖性。 理解的二元性，反过来，是由于语言对象（单词，句子，文本作为一个整体）的故意（实际）属性的二元性。 这样的属性是在内部上下文中给出的（对象通过其存在），但它在外部上下文中相对于主体展开，并应用适当的边界条件（自然设置）。 理解的过程被呈现为实现内部上下文中设置的实际属性与其在外部上下文中相对于主体的表现形式的完整性的过程。 在现象学方法的基础上，边界条件（先入之见，偏见等。)确定的。 解释学圈的本质，描述了期望与直觉的关系。 理解为一个过程有两个发展方向：水平定向和垂直定向。 这对学习产生了影响。 根据边界条件与受试者自身期望的关系，推导出理解的可能性和概率之间的差异。 研究的新颖之处在于通过语言元素的有意（实际）属性的二元性来证实理解的二元性。 理解和意义的研究取决于主体接受的自然态度（理解的边界条件）。 理解的对话性在"我"与他者之间的沟通中，分析了边界条件在解释逻辑中的影响。 一个文本或它的一部分在交流中的感知意义是通过意义的相互关联来表示的：主观的（被一个特定的自我理解）和主观的（被其他人理解的）。

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