文学阅读课形成性评估的方法，作为发展对艺术作品的全面感知的一种手段

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注解: 研究的主题是在文学阅读课中使用形成性评估的技术和技巧，以便形成年轻学童充分感知艺术作品的能力。
首次研究了形成性评估技术和技术对艺术作品全面感知发展的影响。 形成性评估使文本分析和解释的过程对年轻的学童来说更加有意识，因为学生需要监控和评估他们的行为，通过处理文本来理解他们将学到的东西。 因此，形成性评估的使用有助于形成较年轻的学童的自我控制和自尊的阅读技能，这是对文学文本的充分感知的特征。 该研究的方法基础是M.P.Voyushina关于小学文学教育和年轻学童文学发展的思想，一种以水平为基础的方法来解释N.D.Moldavskaya，M.P.Voyushina对艺术作品感知的特殊性，M.A.Pinskaya的形成性评估的概念。 研究方法：科学文献分析、教学实验、研究成果的数学处理方法。 在研究过程中进行的教学实验的结果表明，在文学阅读教学过程中引入形成性评估的方法和技术为形成充分感知能力提供了积极的动力。 研究材料可能对初级文学教育领域的专家感兴趣。

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