幼儿园教师在发展学龄前儿童游戏活动方面的企业内部专业发展

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注解: 文章阐述了提高学前教育组织教师在支持儿童游戏方面的心理和教学能力的重要性。 作为解决这一问题的可能资源，提出了教师内部专业发展的组织。 在本文中，非正式的企业内部专业发展被认为是作者全面支持学龄前儿童游戏活动发展模式的组成部分（G.A.Reprintseva，2018）。 该研究的主题是在学龄前儿童游戏活动的教学支持领域的企业内部专业发展框架内，学前教育组织教师的教育和培训的心理和教学条件。 主要的研究方法是对教师-从业者专业发展问题的理论分析,在社会心理背景下,根据以前对教师专业和个人特点的实证研究结果进行。 这项研究的新颖之处在于描述了学前教育组织教师的教育和培训的心理和教学原则，在学前儿童游戏活动教学支持领域的企业内部专业发展框架内，在规范教育组织的管理职能方面，教师-导师和教师-心理学家伴随着幼儿园教师关于这一主题的非正式企业内部专业发展。

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