地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。

Зулхарнаева А.В., Винокурова Н.Ф.

doi:10.7256/2454-0676.2019.2.29869

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教育学与教育

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Zulkharnaeva A.V., Vinokurova N.F. 地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。 // 教育学与教育. 2019. № 2. С. 127-133. DOI: 10.7256/2454-0676.2019.2.29869 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=29869

地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。

Zulkharnaeva Anastasiya Vasil'evna

博士学位教育学

联邦国家预算高等教育机构地理，地理和地质生态学教育系副教授"以Kozma Minin命名的下诺夫哥罗德国立教育学院"

603005, Russia, Nizhegorodskaya oblast', g. Nizhnii Novgorod, ul. Ul'yanova, 1, kab. 356

avhahina@mail.ru

Vinokurova Natalya Fedorovna

博士教育学

联邦国家高等教育机构"以科兹马*米宁命名的下诺夫哥罗德国立教育大学"地理、地理和地质生态学教育系教授

603002, Russia, Nizhegorodskaya oblast', g. Nizhnii Novgorod, ul. Ul'yanova, 1, kab. 332A

eco@bk.ru

DOI:

10.7256/2454-0676.2019.2.29869

评审日期

27-05-2019

出版日期

18-06-2019

注解: 社会发展的现代阶段的特点是人与自然之间的矛盾-这是威胁文明生存的全球环境问题的原因。解决这个问题的办法是改变年轻人的精神和道德准则，以人与自然共同创造的思想为基础，形成与自然环境互动的道德规范和规则。这项研究的目的是发展一个方法学模型的理论和方法学基础，以形成学生在地质生态学教育中研究文化景观的环境伦理。该研究的主题是在地质生态学教育中研究文化景观的学生环境伦理形成的方法论模型。强调了生态伦理、文化景观研究的思想作为研究的理论和方法工具，证实了公理学、地质生态学、文化和生态方法。方法学模型是在目标，实质性，程序性，技术和绩效评估组成部分的统一中发展起来的，这确保了地质生态学教育过程的完整性。
研究材料丰富了地质生态学教育的理论和方法论，在研究文化景观作为真实的人类生命支持环境的背景下，可用于开发软件和方法论材料，教科书。

出版日期:

环境伦理, 轴学方法, 地质生态学方法, 文化景观, 文化和生态方法, 地质生态学教育, 有条不紊的模型, 对话技术, 道德选择的情况, 环境伦理标准

杂志

地质生态学教育文化景观研究中学生环境伦理形成的方法论模型。