关于年龄较大的学龄前儿童空间和时间周期性的想法发展的特点

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注解: 研究的主题是关于空间和时间的周期性以及其中发生的过程的想法发展的特殊性。 作者强调了在发展关于空间和时间周期性的想法的过程中出现的关键困难。 在研究过程中，开发了一个程序来丰富关于时空过程周期性的想法的发展。分析了心理和教学文献中提出的年龄较大的学龄前儿童对空间和时间感知的特殊性。 在考虑到性别差异的情况下，关于时空过程周期性的想法发展的特殊性被揭示出来。 该研究的方法论基础是L.M.Vekker的心理过程统一理论和S.莫斯科维奇的社会时间理论及其对人格发展的影响。 作者选择了"银行"和"魔法丝带"的方法来研究学龄前儿童关于空间和时间周期性的想法。 研究结果所获得的数据表明，一个学龄前儿童能够掌握选择时空背景的技能，独立地挑出一个物体被转化的循环动作。 要做到这一点，他们被分配了一个循环的行动，并对情况进行了完整的分析，从头到尾看到了它，并理解了它的主要含义，这是由于已经发生的变化。

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