《农村学校的科学研究：学生能否成为新科学知识的生产者》

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注解: 本文的主题是农村学校学生的科学活动。 作者详细揭示了普通教育机构科学活动组织的特点。 在城市学校，组织学生科学活动的问题并不像农村学校那样尖锐。 首先，这是由于更好的融资，发达的基础设施的可用性，为儿童组织各种休闲活动的能力，以及吸引位于城市的其他组织参与科学活动。 在工作过程中，采用了以下方法：对城乡教育机构科学活动的比较分析；对农村学校科学活动的组织提出建议的系统方法；对教师进行关于学校科学活动特点的访谈方法；考虑当前社会发展和研究活动阶段的逻辑方法。 根据新的教育标准的要求，学校的科学活动成为强制性的，并成为学生的另一个最终控制。 因此，有必要从城市和农村学校的低年级组织这种类型的活动。 俄罗斯联邦农村地区有大量的教育组织，他们在组织新的教育方法和形式方面遇到了一些困难。 这项工作专门针对这所学校的具体情况，为有效发展创造条件。
工作的结果是关于在农村学校组织科学工作的建议，这将提高农村地区的教育质量。

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