1947-1992年克拉斯诺亚尔斯克地区"知识"社会组织教育活动的形式和规模。

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 本研究的目的是确定社会"知识"的克拉斯诺亚尔斯克地区组织发展的外部和内部因素对其1947-1992教育活动的形式和范围的影响。
研究的对象是克拉斯诺亚尔斯克地区组织的社会"知识"的活动，以促进政治和科学知识在所研究的时期。
该研究的主题是讲座和非讲座宣传形式和规模的变化，这些变化被克拉斯诺亚尔斯克地区社会"知识"组织的讲师用于传播社会政治，自然科学，科学技研究的方法论基础是辩证论和历史唯物主义理论。
在研究中，使用了历史-遗传，历史-比较，年代学和其他科学方法以及历史主义和客观性原则来解决设定的任务。克拉斯诺亚尔斯克地区社会"知识"组织的教育活动首次成为独立研究的主题，尽管事实上，社会"知识"讲座活动的实施问题在苏联和后苏联时期的科学研究中发现了最广泛的复盖面。
作者得出的结论是，社会"知识"的克拉斯诺亚尔斯克地区组织的教育活动的主要形式是与组织的合同讲座。 社会组成的变化，教师，工程和技术工人，领导和生产创新者的队伍中没有撰写和阅读学术讲座的技能的参与，导致了各种非部门形式的知识传播的出现。 自20世纪50年代末以来，克拉斯诺亚尔斯克地区组织的教育活动以及整个社会都有两个方向：教育和宣传。

出版日期: