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现代教育
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Tretyak N.A.
教育组织网络互动路线图的形成，作为创新发展的工具
// 现代教育.
2018. № 4.
С. 91-103.
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.4.28051 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=28051
教育组织网络互动路线图的形成，作为创新发展的工具
DOI: 10.25136/2409-8736.2018.4.28051评审日期 17-11-2018出版日期 02-01-2019注解: 在过去的十年中，网络吸引了许多研究人员，这是关于这个主题的高出版物活动所证实的。 尽管如此，在基于网络互动的教育组织创新发展的问题中，组织网络互动的问题并没有得到适当的复盖。 所进行的研究表明，缺乏统一的方法来形成网络交互，并且需要构建这一过程。 这项研究的目的是制定一个路线图，这将有助于提高教育组织组织网络过程的效率。 使用网络交互作为教育组织创新发展工具的理论合理性使我们能够以路线图的形式形成网络交互发展的逐步场景。 路线图的独创性首先是通过组织和发展网络交互的逐步情景的可视化表示，将未来的愿景，其创建的战略和大纲计划联系起来;其次，通过螺旋式发展网络交互的可能性，即循环的可重复性。 关于构建组织和实施网络交互过程的建议明确地按阶段分组，并规定为网络交互创建信息支持。 出版日期: 教育机构, 网络, 教育创新发展, 路线图, 联网的过程, 交互过程的结构, 网络交互的阶段, 合作；合作, 互利关系, 网络交互模型 |
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