教育机构与小学生家长互动组织的外国经验分析

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注解: 该研究的目的是分析外国在组织学校和年轻学童家长之间的教育互动方面的经验。 基于这一目标，本文确定并解决了以下任务：考虑了作为外国文学中提出的教育过程主题的学校与家长互动的概念方法；总结了欧盟、美国、加拿大、澳大利亚和新西兰学校教育互动的现代实践；确定了让年轻学童家长参与教育过程的战略的主要要素。 研究采用分类、主客体、系统方法、比较分析、综合、观察和逻辑概括. 作为研究的结果，作者总结了组织外国学校与家长合作的经验，并确定了让家长参与教育过程的主要方向，形式和方法，包括以下方面：有效的学校和家庭沟通;志愿者项目和活动;家庭教育;联合决策;与学校和当地社区的合作。 通过分析外国来源现有的提高学校与小学生家长之间教育互动有效性的方法，可以概括和系统化影响提高教学和教养有效性的关键措施。
研究的结果制定的方法组织工作的互动的学校和学生的家庭。 研究结果和结果的使用将改善俄罗斯学校的现代实践，并提高所制定的教育互动策略在设计个别教育路线方面的有效性。 在制定学校与家庭互动的措施以及评估其有效性时，可以考虑作者的结论。

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