监察社会的要求(教育方面)，作为在通识教育系统中设定管理任务的机制

Аринушкина А.А., Бахтин М.Б., Довбыш С.Е.

doi:10.25136/2409-8736.2018.4.27862

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现代教育

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Arinushkina A.A., Bakhtin M.B., Dovbysh S.E. 监察社会的要求(教育方面)，作为在通识教育系统中设定管理任务的机制 // 现代教育. 2018. № 4. С. 1-7. DOI: 10.25136/2409-8736.2018.4.27862 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27862

监察社会的要求(教育方面)，作为在通识教育系统中设定管理任务的机制

Arinushkina Anna Aleksandrovna

博士教育学

俄罗斯教育学院教育管理研究所教育信息化中心首席研究员

105062, Russia, g. Moscow, ul. Makarenko, 5/16, of. 403V

hr_mpsi@mail.ru

Bakhtin Maksim Borisovich

博士学位社会学

FGBNU IUO RAO发展副总监

105062, Russia, g. Moscow, ul. Zhukovskogo, 16, of. 418

mbbahtin@rambler.ru

Dovbysh Svetlana Evgenyevna

教育法律与控制系主任，FGBNU IUO RAO

105062, Russia, Makarenk oblast', g. Moscow, ul. Zhukovskogo, 16, of. 420

dse.post@inbox.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2018.4.27862

评审日期

29-10-2018

出版日期

05-11-2018

注解: 这项研究的主题是在联邦和区域一级改善俄罗斯联邦通识教育制度的社会教育情况和方向。作者详细考虑了教育服务直接消费者的"反馈"等方面，即普通教育系统的关键利益相关者，这是社会教育状况中最充分的"切片"。特别注意评估普通教育系统中诊断工具的潜力、社会要求的分类和分析通过公民上诉确定的要求。公民对通识教育问题的申诉结构，对申诉的回应速度进行了诊断，并给出了管理层关于改善各级通识教育制度的决定的理由。作者对所研究主题的发展的一个特别贡献是在应用、分析公民呼吁的结果和通识教育系统各级管理模式机制方面的任务的结构和制定。新颖之处在于，对社会要求的修改首次被视为在改变通识教育体系（教育过程的内容，互动主体的界限和通识教育的关键利益相关者）方面做出管理决定的工具和基础。这项研究的主要结论是有必要为普通教育系统各级的教育管理提供咨询支助的理由。

出版日期:

通识教育系统, 监察市民上诉, 通识教育内容, 公众参与, 国家和公共教育管理, 教育系统的发展, 公共专业知识, 教育成果评估, 组织与教学互动, 教育质素评估

杂志

监察社会的要求(教育方面)，作为在通识教育系统中设定管理任务的机制