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建筑与设计
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Karpova M.V.
艺术装置作为环境设计师学生在教育过程中形成跨学科联系的手段
// 建筑与设计.
2018. № 2.
С. 26-33.
DOI: 10.7256/2585-7789.2018.2.27596 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=27596
艺术装置作为环境设计师学生在教育过程中形成跨学科联系的手段
DOI: 10.7256/2585-7789.2018.2.27596评审日期 05-10-2018出版日期 24-03-2019注解: 该研究的主题是在设计师教育领域的跨学科互动中实施装置的经验。 研究了课程各学科的内在联系，这些学科在未来设计师的实际艺术语言的形成和意识的组织中起着重要作用。 正在尝试分析和确定各种学科的影响领域。 还有一个结构的方法开发一个整体形象的安装，作为一种方式综合各种学科到一个单一的整体设计产品。 该研究方法基于对两个实施的学生装置的分析，其中方法学任务的本质及其视觉关系被逐步揭示，试图实现构图的完整性。 该研究的科学新颖性在于对教育过程背景下的装置的理解，作为艺术和科学不同领域交叉的领域。 这一过程的结果是一种综合的创造性方法，它超越了传统的任务，试图将对教育过程的看法转变为更具表现力和相关性的创造性形式。 出版日期: 教学方法, 空间思维, 感知的完整性, 安装工程, 文件, 塑胶制品, 艺术品, 当代艺术, 设计图, 设计 |
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