"物理场"的概念及其在学生心中形成世界科学图景中的使用特征

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注解: 研究对象是研究引力、电磁等物理场的过程。 研究目的：1）从教学法和认知语言学的角度分析作为概念场核心的"物理场"概念的形成，结合"引力场"、"电场"、"磁场"、"电磁场"、"核力场"等。;2）识别概念的具象-感知成分，其结构和主要认知特征;3）研究它们在"物理学"，"现代自然科学概念"和"世界自然科学图景"课程中的表现特征。 使用方法：1）概念的定义分析，主要认知特征的识别;2）学生心中形成的感觉-视觉图像的研究;3）教育文本的语义-认知分析;4）语义模型的构建。 通过对各种教科书的定量分析，已经确定"物理场"的概念化主要涉及对以下认知特征的研究："物理场是物质的一种形式"，"引力场"，"引力场"，"重力场"，"电场或静电场"，"磁

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