影响听力正常的成年人掌握手语成功的注意力特征

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注解: 学习新的语言积极涉及认知技能。 这是一个双向的过程：学习影响认知功能，学习的成功取决于认知能力和技能。 聋人的手语是一种特殊的语言，因为它以视觉和动觉的方式展开，这对于听力的人来说是不寻常的。 这项工作的目的是研究注意力的特征，这些特征在正常听力的成年人成功地获得手语中起着关键作用。 所识别的因素可以在确定学习手语的能力方面起预测作用。 为了实现这一目标，我们进行了一项实验，志愿者研究了手语，并进行了三个系列的测量–在训练开始之前，期间和之后。 使用若干技术，记录了以下成分：单向注意、差异注意和干扰条件下的注意。 实验补充了聋人和听力受试者关于注意参数的比较数据。 该研究表明，聋人受试者的单向和差异注意力之间的差异小于听力受试者。 在语言学习过程中，单向注意力和差异注意力之间的差距正在迅速缩小。 最初，对于具有良好手语能力的学生来说，它较小。 对于手语的习得，关键因素是差异化注意力的速度，这可以作为良好的预后因素。

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