学生想象内容的心理决定因素-男孩和女孩。

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注解: 本文介绍了在特定的大学生–男孩和女孩-需求受挫的情况下，任意想象的内容的心理决定因素（人格特征和主体情境状态的特征）的研究结果。 想象的内容被认为是一个人在不同生活领域（休闲，家庭，职业，"我"）所代表的任何现实现象（以概念和比喻形式），在口头上指定的不确定情况的影响下实现， 研究方法：心理测试;未完成句子的射影法;受访者口头完成未完成句子结果的内容分析;类别参考专家评估方法;非参数方法，Kolmogorov-Smirnov normality criterion for general aggregates with adjusted for sample observations Lilliefors probabilities;多线性回归分析。 作为研究的结果，发现学生–男孩和女孩–在家庭，职业和"我"领域对生物和社会需求的挫折感的想象反应的心理决定因素取决于沮丧需求的性质和学生的 当生理需求受挫时，学生想象内容的心理决定因素是他们情境状态的特征（社会挫折的程度，挫折情境中的反应方向）。 在挫败女学生的社会需求时，他们想象内容的心理决定因素是他们的个人特征（针对自己的完美主义水平），而在男学生中-他们的情境状态（社会挫折的水 旨在改变令人沮丧的情况的富有想象力的反应的严重性是由受挫的需求的性质和受访者的性别介导的。

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