奖励和奖励学生在帝俄教育系统（十八世纪下半叶-二十世纪初）

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注解: 研究的对象是授予革命前俄罗斯（18世纪末-20世纪初）中等教育和高等教育系统学生的学术成功和行为，奖励制度形成阶段，具体徽章等的奖励徽章。 注意到教育奖励的多重功能，其重要的物质价值以及就业价值。 考虑了确保这些奖项声望的机制。 给出了各种高等教育机构的特定奖励徽章（奖章，戒指，令牌，密码）的描述。 在使用历史和遗传方法对收集到的一系列数据进行分析的基础上，确定奖励制度发展的起源，特征和阶段，突出其水平，指出道德和物质方面。 作者系统化了关于沙皇俄国中等和高等学校奖项的信息，关注了许多徽章的复杂性（道德鼓励，物质鼓励，企业团结的标志）。 有四个级别的奖项：第一个（金银奖章和金密码），第二个-个别教育机构和特殊学校毕业生最高奖项的奖牌，第三个（季度末，半年或学年培训期间学术成功的 结论是革命前奖励制度在物质成分的可用性、申请公共服务时的优点等方面的优点。

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