现代学童在使用移动技术条件下的阅读简介

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注解: 文章考察了现代教育的基本任务之一--引入学童文学阅读。 问题的观点是考虑到现代社会信息文化的发展而提出的。 描述了现代教育过程的关键特征：学习的连续性，学童处理信息的态度的变化，教育哲学的新方向的形成-连接主义，新型学生-教育服务的信息识字用户。 根据现代教育过程的特点，确定了研究的目的和主题：分析移动技术在教育中使用的条件，描述了一个教学实验，其中移动应用程序"读者日记"被测试为向现代学童介绍阅读的手段。 主要研究方法：教学、社会学、心理学、方法学和专业文献的研究和分析；对以前进行的关于移动技术在教育中的使用的研究进行概念分析，对学童进行问卷调查，确定和形成实验，对研究中获得的实验数据进行测量和数学处理的方法，其系统和定性分析，图形解释。 该研究的科学新颖性在于作者开发了移动应用程序"Chitalkin的日记"，这是一种将现代学童引入阅读的手段，将其引入现代学校的教育过程。 介绍了使用移动应用程序作为引入阅读手段的有效性的标准和指标。 该研究的主要结论是证实使用移动技术在发展教育动机和现代学童阅读入门方面的有效性。

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