关于在中级和最终认证期间评估学生能力形成的问题

Литвинов В.А.

doi:10.25136/2409-8736.2019.1.25638

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现代教育

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Litvinov V.A. 关于在中级和最终认证期间评估学生能力形成的问题 // 现代教育. 2019. № 1. С. 85-91. DOI: 10.25136/2409-8736.2019.1.25638 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=25638

关于在中级和最终认证期间评估学生能力形成的问题

Litvinov Vladimir Andreevich

博士学位物理和数学

656038, Russia, Altaiskii krai, g. Barnaul, ul. Chkalova, 49

lva201011@yandex.ru

DOI:

10.25136/2409-8736.2019.1.25638

评审日期

06-03-2018

出版日期

01-04-2019

注解: 研究的目的是评估学生能力形成的方法。研究的主题是学生中间和最终证明结果之间的相关性。作者概述了现有的评估学生掌握基础教育课程过程中能力形成水平的方法。
文章以"执法"专业二百多名学生为例，详细分析了个别科目认证结果与学生在国家考试和最终合格工作中所获得的最终成绩的相关性。研究方法是对学生在整个学习期间的中间和最终证明结果进行系统和比较统计分析的应用。结论是，基于传统能力矩阵的中级证明结果对能力形成水平的大多数评估具有很强的相关性，这表明与学期考试结果相比，信息性有所下降。建议主要根据学期论文答辩和国家认证的结果来评估能力形成水平。

出版日期:

能力, 能力方法, 能力形成的水平, 相关性分析, 临时认证, 最终认证, 能力矩阵, 能力评估方法, 评级制度, 专业标准

杂志

关于在中级和最终认证期间评估学生能力形成的问题