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人与文化
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Seleznev A.V.
基于对其目标，组织基础和结构演变的比较和功能分析，全联盟社会"知识"历史的分期
// 人与文化.
2018. № 1.
С. 17-33.
DOI: 10.25136/2409-8744.2018.1.25597 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=25597
基于对其目标，组织基础和结构演变的比较和功能分析，全联盟社会"知识"历史的分期
DOI: 10.25136/2409-8744.2018.1.25597评审日期 26-02-2018出版日期 05-03-2018注解: 研究的主题是全联盟社会"知识"文化和教育活动目标的演变，将苏联知识分子统一为公共组织的概念方法的变化，旨在提高群众的一般文化水平，在苏联传播政治和科学知识。 特别关注目标对这个公共组织在苏联社会中履行的职能以及全联盟社会"知识"本身的组织基础和结构的影响问题。 基于对全联盟社会"知识"的目标和目标，组织基础和结构变化的分析，固定在组织章程的不同版本中，作者定义了该文化和教育组织历史上的主要时期。 该研究基于对全联盟社会"知识"法定文件中所载规范的比较和功能分析，即该组织活动的数据。 作者制定了分析全联盟社会"知识"活动的理论概念，在此基础上提出了他对全联盟社会"知识"历史的分期，突出了该组织活动中的三个时期：1947-1954;1954-1982;1982-1991。 在这些时期，对全联盟社会"知识"的教育和组织活动的概念方法，对其目标和目标的理解正在发生变化，这导致了社会组织基础和结构的变化。 出版日期: 知识社会, 知识社会, 苏共, 苏共, 文化及教育活动, 文化及教育活动, 鼓动和宣传, 鼓动和宣传, 马列世界观, 马列世界观, 共产主义教育, 共产主义教育, 成人教育, 成人教育, 大众公共组织, 大众公共组织, 教育机构的职能, 教育机构的职能, 讲师, 讲师 |
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