残疾儿童父母在发展包容性教育中的作用

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 这篇文章了解了抚养残疾儿童的父母参与和参与发展包容性教育进程的问题。 作者研究了分配给父母的权利与他们参与改变有特殊需要儿童的教育做法和教育条件的措施之间的矛盾。 在为发育障碍儿童选择教育途径的情况下，父母的心理和教学支持的必要性表明，父母为这种选择做好信息准备的重要性。 发表了一项实证研究的结果,该研究确定了在残疾儿童教育方案可变性和教育形式多样化的条件下影响教育路线选择的因素。 作为心理诊断技术，很少使用正式的方法-观察，询问，调查。 作为正式的方法使用：问卷"父母的心理类型"（V.V.Tkacheva），父母态度测试问卷（ORO）（A.Ya。 Varga，V.V.Stolin），研究父母态度PARI的方法学（E.S.Schaefer和Z.K.Bell），由T.V.Neshcheret改编。在为发育障碍儿童选择教育途径的情况下，父母的心理和教学支持的必要性表明，父母为这种选择做好信息准备的重要性。 在使父母参与教育过程的工作中,心理和教学援助以及组织技术的必要性得到证实。

出版日期: