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语文学：科学研究

正确的文章链接:

Pelevina N.N., Cheblukova A.A. 德国文学儿童勇气教育的概念和主题战略的文本实施 // 语文学：科学研究. 2018. № 2. С. 69-74. DOI: 10.7256/2454-0749.2018.2.24694 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=24694

德国文学儿童勇气教育的概念和主题战略的文本实施

Pelevina Nadezhda Nikolaevna

博士语言学

卡塔诺夫*哈卡斯州立大学外语与语言理论系教授

655017, Russia, respublika Khakasiya, g. Abakan, ul. Lenina, 94, kab. 101/1

kafedra-deutsch@yandex.ru

Cheblukova Aleksandra Anatol'evna

教育学、计算机科学与法律学院教育学系教师

655017, Russia, respublika Khakasiya, g. Abakan, ul. Shchetinkina, 13, aud. 1

sascha-neposeda@mail.ru

DOI:

10.7256/2454-0749.2018.2.24694

评审日期

11-11-2017

出版日期

18-06-2018

注解: 本文特别关注儿童德语小说的语言分析结果。文章详细讨论了旨在形成艺术世界的概念和主题策略。一个中心位置被孩子和他的问题占据的世界。这项研究的新颖之处在于确定儿童文学文本作者的概念和主题策略的具体细节。建立并描述了在德国儿童故事中实施勇气教育的概念和主题战略的语言和组成手段。本研究的方法是基于语言分析的组合方法，其中包括比较，功能-语义，上下文-解释性分析的方法。该研究的主要结论是，克服恐惧的问题满足了一位年轻读者的需求，他希望找到现实生活中出现的问题的答案。与此同时，它对应于成年人关于培养能够克服外部和心理困难的人的想法。

出版日期:

儿童文学, 情感, 恐惧, 勇气教育, 概念和专题战略, 语言手段, 组成链, 策略, 性格, 文本实现

杂志

德国文学儿童勇气教育的概念和主题战略的文本实施