学生关于人际冲突的想法研究（以俄罗斯和乌克兰国籍的学生为例）

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注解: 在文章中，作者提出了定义"冲突"，"人际冲突"，"沟通"类别的心理文献的内容分析。 考虑了人际冲突的概念，比较了其结构要素，并分析了其反应类型。 研究的主题是不同国籍的学生对人际冲突的看法。 研究对象是同一教育机构不同国籍的学生参与联合交流。 该研究的目的是识别和比较不同国籍学生关于人际冲突的思想特征。
工作中的主要研究方法有：测试（A.Bass–A.Darki问卷，K.Thomas在冲突问卷中的行为风格），访谈，内容分析，研究结果统计处理的方法。


该研究的新颖之处在于，在工作中考虑了同一教育机构不同国籍的学生群体跨文化交流框架中人际冲突思想的心理特征。
我们的研究数据表明，俄罗斯国籍和其他国籍的学生关于冲突行为类型的想法是相当充分的，在冲突中选择了与学生的个人特征相对应的反应类型， 结果，揭示了实质性和数量差异，但它们在统计上是微不足道的。

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