激进化作为个人过程和社会现象：外国理论和俄罗斯现实

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注解: 这篇文章采用了外国跨学科的方法来理解现代俄罗斯现实的激进化现象。 从系统方法的角度来看，确定和分析了促成激进化的作用因素–前体。 转型学习的理论是从心理学中得出的，用来解释成年人在转变为能够采取暴力行动的激进恐怖分子期间意识中发生的过程。 正在考虑的外国理论具有启发式潜力，但它们在俄语研究中没有得到适当的体现。 这篇文章是在跨学科的方法的基础上写的，使用一般的科学方法的分析和综合，归纳和演绎。 在他们的研究中，A.Wilner和K.-J.Duboloz考虑了个人激进化过程的三个"前体"或前体：社会政治异化，与全球化相反的深刻宗教认同，以及对国家外交政策的不满。 社会政治因素本质上是客观的，通过个人的心理特征和思想信仰的棱镜投射到个人的个人情况上。 在不稳定的条件下，原因是否主观（家庭问题，无法实现个人愿望，死亡，离婚等）并不重要。）或客观（社会经济，政治，环境等。），启动了重新思考和寻找新生活前景的心理过程。 这个过程中的关键作用属于广义上的意识形态，包括宗教，以及相应的价值观，它允许个人对正义进行推理，评估事件。 客观条件-前体或社会政治因素-影响整个社会，信息和意识形态领域对每个人都是一样的，但没有普遍的激进化。 每个人都从提出的一套中选择自己的想法，形成或改造自己的世界观。 参与激进的社会团体和网络有助于对暴力行为和恐怖主义的看法。 了解个人意识中的个人转变过程可以解释为什么人们基于每种情况下的独特原因组合得出相同的结果-他们遵循暴力的道路，危及自己和亲人。 文章中考虑的激进化理论解释了西方国家，非洲以及俄罗斯和亚洲国家的过程，这使我们能够得出结论，它们是普遍的。

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