后苏联时期文化作为理解对象的现象

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注解: 文章分析了后苏联时期俄罗斯文化和文化政策现象的处理方法。 在俄罗斯文学和期刊中，我们历史的这个阶段受到批评。 然而，这种做法在文章中被认为是片面的。 在后苏联时期，文化政策的行为发生了根本性的变化。 特别是，文化现象已成为一个强烈的理论兴趣的对象。 文化学被纳入教育标准。 她在我国的出生可以被认为是人道主义思想的重大成就。 这门学科引起了人们对文化现实、各种文化现象的兴趣。 一门新学科的引入大大扩大了人道主义知识的视野，在教育领域发生了重大变化。 作者使用历史主义的方法，它允许比较苏联和后苏联时期与文化有关的理论概念。 在俄罗斯文学中，第一次试图追溯我国文化和哲学反思的历史–从A.F.Losev，M.M.Bakhtin和V.S.Bybler的经典作品到俄罗斯教育普通教育标准中一门新学科的诞生。 作者追溯了文化知识形成的里程碑及其与文化哲学的联系。 特别注意对欧洲中心主义的批判性分析，它缩小了历史和文化过程的视野。 与此同时，作者试图揭示后苏联时期俄罗斯文化政策的含义。 应该指出的是，这种经验在许多外国特别感兴趣，特别是在中国。 这篇文章还包含了对这一政策的许多方面的批评性评估。

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