人格适应的价值取向与心理机制关系研究

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注解: 研究的主题是学生青年的价值取向与适应心理机制的关系。 对西伯利亚联邦大学五年级学生的样本进行了一项研究。 已经确定，心理适应不良的状态导致价值观的关闭-适应不良学生广泛生活的目标和"缩小个人发展的前景"。 未适应的受试者固定在他们的健康状况（重要水平需求）上，被排除在文化背景之外，忽视了元水平的价值（认知，创造性的自我实现）。 适应水平高和低的学生的价值观没有显着差异。 然而，更多的学生从一组适应，而不是未适应，选择"专业和个人发展"作为一个重要的人生价值。 主要的研究方法是使用以下心理诊断技术进行测试：Rokich测试"价值取向"，测试"心理状态的自我评估"（根据Eysenck），测试"抑郁量表"（由G.I.Balashova改编的测试）。 结果得到，表明价值取向与人格适应的心理机制之间存在联系。 一般而言，对于两组受试者（适应的和未适应的）关于终端值（健康）的选择获得了类似的数据，然而，受试者对两组仪器值的选择存在一些显着差异。

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