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教育学与教育
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世界教育学中的多元文化教育史

Enygin Dmitrii Viktorovich

博士学位 教育学



117997, Russia, Moskovskaya Obl. oblast', g. Moscow, per. Stremyannyi, 36

yenygen@gmail.com

DOI:

10.7256/2454-0676.2018.3.23368

评审日期

19-06-2017

出版日期

21-09-2018

注解: 本文研究的对象是多元文化教育现象。 研究的主题是世界教育学中这种现象的出现和发展的历史。 作者特别关注多元文化教育起源的分析，并在来自世界各地的科学家的作品中追溯思想的连续性。 一个有趣的观点是，作者不仅考虑了研究关键概念演变的历史方面，而且还展示了世界各国本体发生中多元文化教育出现的社会特征。 分析作为科学研究的主要方法。 辅助方法有比较和描述性,以及合成方法. 文章的主要结论是多元文化教育发展历史悠久的说法，从歧视非洲裔美国人口的问题开始。 其特点是，随着其发展的每一个时期，这种教学现象都得到了扩展，并补充了新的事实和特征，这是对本研究关键概念的解释存在如此多差异的原因

出版日期:

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