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教育学与教育
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Skorobogatov Y.O.
以混合学习形式为7-11年级学童开设编程课程的结构
// 教育学与教育.
2017. № 2.
С. 87-95.
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.23125 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=23125
以混合学习形式为7-11年级学童开设编程课程的结构
DOI: 10.7256/2454-0676.2017.2.23125评审日期 25-05-2017出版日期 06-07-2017注解: 研究的主题是学习过程的组织形式。 作者从为7-11年级学童教授编程时形成稳定的元学科能力创造条件的角度，详细研究了组织学习过程的三种最常见形式-基于课堂的系统，远程学习和 如果远程学习在教育机构中使用，那么为了消除所考虑的组织学习过程形式的许多缺点，可以建议使用混合学习。 研究的主要方法是研究和分析心理学，教育学，科学，方法学和专业文献，以及专门使用课堂学习系统，远程学习和混合学习的期刊。 所进行的科学研究的主要结论是在向7-11年级的学童教授编程时使用混合学习形式的权宜之计。 由于使用混合学习，可以充分考虑学生的个人能力，实施基于活动的方法，消除远程学习"破碎反馈"的显着缺点，并且在不降低动机水平的情况下，保持对所 出版日期: 混合学习, 课堂学习系统, 远程教育, 项目方法, 向学童教授程式设计, 元学科能力, 自学能力, 个人学习轨迹, 团体教育形式, 自动验证系统 |
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