理论基础的专业和个人冲突的准备教育学士学位的过程中解决。

DOI:

评审日期

出版日期

注解: 本文的主题是在准备教育学士学位的过程中出现的职业-个人冲突。 研究的对象是在学士学位课程下学习的教育学院的学生。 文章的作者详细考察了该主题的这些方面，作为专业和个人冲突的本质，在教育大学的学生教学过程中的解决概念。 分析了解决学生职业冲突和个人冲突的理论基础。 最后,建议在教育学士制度中包括解决专业和个人冲突的理论和方法组成部分。 在工作过程中，我们采用了教学研究的主要理论方法，即：理论分析、归纳分析、演绎分析。 作者对该主题研究的贡献是对未来单身汉在解决职业和个人冲突方面的培训过程的理论和方法论组成部分的分析。 总之，得出的结论是，在准备教育学士学位的过程中解决专业和个人冲突至关重要，决定了未来灵活应对冲突局势发生的能力。 该研究的新颖之处在于作者建议在教育学士体系中包括解决专业和个人冲突的理论和方法成分。

出版日期: