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现代教育
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Klunnikova M.M., Pushkareva T.P.
计算思维在"数值方法"教学中的发展方法与手段
// 现代教育.
2017. № 2.
С. 95-101.
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23067 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=23067
计算思维在"数值方法"教学中的发展方法与手段
DOI: 10.25136/2409-8736.2017.2.23067评审日期 19-05-2017出版日期 28-06-2017注解:
本研究的主题是教授数学学生基本学科"数值方法"的过程。 本文介绍了教学数值方法的主要方法. 作为一个假设，建议学习学科的动机，学习和理解课程材料的必要时间取决于计算思维的发展水平。 作者阐明了"计算思维"作为认知思维过程的概念，确定了学生计算思维形成需要发展的能力，提出了在组织学习过程中需要使用的方法和工具。 作者认为系统动力学和动态可视化方法是组织教育活动的主要方法。 提供心理地图和动画作为主要工具，从信息方法的角度来看，这是可视化信息的最有效手段。 所进行的研究的主要结论是，所提出的方法和工具显着影响学生计算思维的选定组成部分的发展，因此，教学课程"数值方法"的成功。 在西伯利亚联邦大学进行的教学实验证实了这一点。 出版日期: 计算思维, 计算思维, 数值方法, 数值方法, 教学方法, 教学方法, 学习工具, 学习工具, 动态可视化, 动态可视化, 系统动力学的方法, 系统动力学的方法, 心理地图, 心理地图, 算法思维, 算法思维, 抽象化, 抽象化, 电子课程, 电子课程 |
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