作为学习情境中管理决策成功因素的管理者心理特征

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注解: 文章考察了管理者在模拟企业管理情况下的思维方式、情商、个人心理资本和决策正确性的信心等心理特征表现的特点。
理论部分介绍了认知心理学中使用理性和直观决策机制取得更大成功的支持者提出的方法（Kahneman D.，2004;Sadler-Smith E.，2004，Betch T.，2008;Gigerenzer G.，2008等。). 此外，该研究还揭示了在实现知识获取的显性和隐性机制的情况下使用直观和理性风格的主题。
获得的经验数据证实了这样的假设，即学习情况的不同阶段（需要参考明确和/或隐含地获得的知识）在做出决策时实现了管理者的各种心理特征。 对参加商业教育课程的控股公司结构部门负责人（N=331）进行了实证研究。 研究过程一方面包括参与者填写心理方法：S.Epstein的问卷，D.V.Lyusin的"EmIn"问卷，A.Bakker的问卷;另一方面，记录模拟企业管理的商业游戏中的个人运营和战略决策，以特 做出的决定。 这项研究的新颖之处在于，作为管理决策成功预测因素的思维风格和信心在俄罗斯管理者身上得到了很少的研究，并且与西方研究中提出的人相比具有自己的特点。
该研究的主要结论是：
在决策时间有限，获得成功的多种方式以及参与者经验中缺乏可用的决策算法的条件下，做出更好的管理决策的重要心理特 在培训业务游戏的不同阶段决定成功决策的端到端心理特征是自我效能和韧性，情商的组成部分，明确掌握的知识水平以及对所做选择的正确性的信

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