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教育学与教育
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Lisin D.V., Soldatova E.V.
在形成概念的过程中测量同化完整性水平的修改方法
// 教育学与教育.
2018. № 1.
С. 76-86.
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.1.22548 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=22548
在形成概念的过程中测量同化完整性水平的修改方法
DOI: 10.7256/2454-0676.2018.1.22548评审日期 03-04-2017出版日期 21-03-2018注解: 该研究的主题是衡量学习过程中概念形成的质量指标的方法，当时由A.V.Usova提出。 所考虑的质量指标包括概念内容同化的完备性水平、这一概念与其他概念的联系数量同化的完备性水平以及概念范围同化的完备性水平。 对于测量值的分布规律与正态分布有显着差异的情况，提出了对这种计算群体指标的方法的一些改进。 提出通过相应样本的中值指标确定概念形成质量及其融入学生对世界认识系统的指标。 该研究的新颖之处在于扩大了用于衡量学习过程中概念形成的质量指标的方法的范围。 给出了使用这两种方法计算的结果差异的例子。 这些方法在按照第二代联邦国家教育标准的要求过渡到发展方法论教育的条件下形成概念体系的过程中的重要性被展示出来。 出版日期: 概念的形成, 同化的完整性, 世界观, 对世界的认识, 方法论素养, 社会行为的逻辑, 方法教学法, 管理质素, 反馈意见, 胡子技巧 |
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