在法律和法律教学中形成和使用以社会学为导向的法律知识和法律理解方法

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注解: 研究的主题是Iering的法律学说，从法律知识和法律理解的原始方法论的形成和使用的角度考虑，其中阐述了思想家法律世界观的社会学取向。 伊林的法律教学方法的特点是使用社会现实主义的范式态度，集中在一般的文化实证主义态度上，根据这种态度，社会及其发展被认为是自然科学的形象和形象。 在这方面，我在法律知识和法律理解方法中证明和使用了法律和社会发展因素的结构-功能和实证-分析研究的方法，其中主要被认为是法律。 此外，文章还探讨了"概念法理学"在法律教学和培训的社会学方法论形成中的意义。 该研究基于使用一般科学（分析，综合，比较和比较，分配一般和特殊等。）和私人科学方法。 还使用了分析作者文本主题结构的语言学方法，以及在法律和政治学学说研究领域使用的特殊方法。 该研究的新颖之处在于它探索了以社会学为导向的Iering法律教学的方法论基础。 示了"概念法理学"在对伊林法律的原始社会学方法的思想和方法论形成中的真正意义。 文章证实了伊林是第一位在社会学结构和功能分析的概念设计之前，将这种方法应用于法律作为由社会现实确定和验证的社会现象的分析的法学家的立场。

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