创新时代的俄罗斯建筑教育：社会文化和教学方面

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注解: 本文对俄罗斯高等院校的转型进行了评估，旨在将后者纳入博洛尼亚进程。 对正在进行的转变的分析是从建筑工业专家培训需要的角度给出的。 文章分析了建设概况各高校教职工代表得出的结论。 在引起俄罗斯教学界关注的因素中，他们称对改革任务的了解程度低，对改善教育制度的措施一无所知。


该研究考察了在莫斯科和莫斯科地区学习的建筑专业教师和学生进行的社会学调查的结果。
问卷调查显示，以下因素阻碍了按照博洛尼亚标准改革国内教育体系目标的实现：建筑学生英语熟练程度不够高，收入不足。 这些情况使大多数来自俄罗斯的学生几乎不可能出国留学，并降低了俄罗斯大学毕业生在已加入博洛尼亚体系的国家劳动力市场的竞争力。本文作者还根据媒体数据得出结论。 这项研究的新颖之处在于，在文章中，作者特别关注建筑公司管理人员在合格专家中的需求。 提请注意这样一个事实,即大多数专家注意到大学与解决建筑实践问题的隔离,国内教育制度在培训建筑专家方面与西方教育制度明显滞后。 建筑工地的物流和组织。

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