在向非语言大学法律专业的学生教授外语时，测试是控制一般学术和专业能力形成水平的一种手段

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注解: 文章提出了利用测试任务控制实践课法学生一般学术和专业能力水平的问题。 研究的主题是理论依据和实际实施的测试系统，以控制学生的知识水平的法律概况。 这项工作的目的是从测试技术的角度考虑学习和同化中的控制过程。 作者证实了这样一个假设，即使用linguodidactic测试是激活教育活动的有效和高效工具，并作为教学和控制的有效手段，增加了掌握专业领域沟通技巧的动机。 工作中使用的研究方法是：
-一般科学方法：在使用linguodidactic测试的有效性领域的国内经验的概括;
-经验方法：观察，问卷调查。
研究的新颖性是由任务的选择和研究对象本身决定的。 考虑和补充了与法律专业有关的"语言测试"概念的结构和概念特征，同时考虑到现代教育标准的现代化。 测试的培训和控制形式具体化和详细化，有目的地增加培训的成功，实现法律学生的积极动机。

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