医学院双语环境下的网上学习

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注解: 介绍了外国学生在用英语工作时对医科大学教育过程中使用的电子学习主要要素的需求的研究结果。 研究了在双语环境中提出的电子教学要素的优点和缺点,并考虑了在高等教育中结合传统教学方法综合使用这些要素的必要性问题。 本文以实证材料为基础,研究了利用电子学习的各种要素形成具有不同教育和认知活动水平的医科大学外国学生的一般文化和专业能力的可行性。 考虑了国际学院学生使用电子学习的主要要素的前景，以及提高外国学生英语电子学习有效性的措施。 本文的目的是研究在一所医科大学的双语环境中使用电子学习的具体情况。
研究方法。 作品中采用了观察、反思、分析、提问、对话等方法。
科学新颖性。 作者表明，由于基础培训水平的差异，包括计算机技术方向的差异，外国学生在大学的电子参与方面遇到了一定的困难。 然而，在双语环境中工作的明确算法化，逐渐引入电子学习的新元素，对计算机控制形式的关注有助于高等教育机构国际学院的学生积极参与电子学习过程。
现实意义。 这篇文章的材料可以被高等教育机构的教师用来提高外国学生英语电子学习的有效性。

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