建立编舞课以达到最佳效果的特殊性

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注解: 本文描述了在休闲中心参观舞蹈工作室进行额外教育时发生的舞蹈训练的具体情况。 给出了编舞团队训练的一般特征，描述了编舞对孩子个性的影响。 详细描述了编舞课形成中的目标和目标的构建。 描述了教育过程中消极和积极结果的来源。 结果表明，在构建课程时，教师必须清楚地表达他的目标，以实现可以通过一种或另一种方法来指导的目标。 还表明，即使在严格的编舞团队中学习，几乎所有积极情绪的来源都被保留下来，其中要求执行动作的纪律和严格性一直被认为是教育的重要标准之一。 由于分析，可以确定编舞团队的教师将能够依靠的几个点来组织成功的教育过程。 作者指出，每个老师在与孩子接触之前，都应该有一个工作计划，一个形成某些技能的计划。 只有你的科目的知识目前不符合提供额外课程的质量。 该研究的新颖之处在于作者提出了与儿童编舞团队合作的原则，这些原则可以应用于任何舞蹈方向。 它还指出，对于任何教师，教练，教育家，成功的关键是创造性的天赋和直觉，自我组织和不断争取自我发展。

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