国家教育秩序的形成：问题和发展前景。

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注解: 研究的主题是在满足现代社会教育需求的可能性的背景下形成国家教育秩序的实践。 鉴于对国家教育政策的批评越来越多，并宣布需要扩大公众参与确定教育秩序的基础，本文的目的是批判性地理解国家教育秩序形成的基础，并对其对教育领域发展的影响可能存在的缺陷进行系统化。 特别注意国家教育秩序在教育空间的社会调节过程中所履行的职能。 文章的方法论基础是公共行政理论、社会交往理论的现代成果。 作者综合运用一般科学研究方法，应用系统、比较和历史分析。 这项研究的结果是，作者的结论是：由于社会缺乏必要的资源和管理潜力，以社会教育秩序取代国家秩序是不合理的；国家教育秩序中存在着一系列相互关联的社会重要职能，不能转移到公共结构的层面；国家秩序的形成过程中存在着一些不足之处，这些不足之处是确定公众参与教育管理的份额和作用。 作者提供了一些建议，以平衡研究期间发现的差异。

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