不同国家孤儿机构教育环境的特点

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注解: 审议了在孤儿机构中创造一个安全和发展的教育环境的相关性问题。 结果表明，外部条件对儿童的智力和身体发育，他们与外部世界正常互动所必需的关键能力产生直接影响，因此，充分纳入教育过程。 在孤儿机构中，环境的关键负面因素是剥夺现象，几乎涵盖了儿童在机构逗留期间生活的所有方面和发展方向。 为了全面了解没有父母照顾的儿童的教育环境，考虑了在儿童机构创造条件的国际经验。 世界上不同国家的孤儿教育制度在组织方法、公众评估和法律部分方面都有不同。 以其中一所俄罗斯寄宿学校为例，给出了我国孤儿机构的典型特征。 对教育环境概念的审议是在考虑到国际经验的情况下进行的,目的是总结目前的有关数据,并对我国这一问题的情况作出客观的评价。 与其他国家的教育实践相比，俄罗斯此类儿童教育体系的发展程度不足。 结论是,有必要考虑对养育孤儿的国内体制制度进行重大改组的可能性。

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