教育领域公私互动组织的法律模式

Киреева А.В., Золотарева А.Б.

doi:10.7256/2409-7136.2016.1.17562

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法律研究

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Kireeva A.V., Zolotareva A.B. 教育领域公私互动组织的法律模式 // 法律研究. 2016. № 1. С. 1-17. DOI: 10.7256/2409-7136.2016.1.17562 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=17562

教育领域公私互动组织的法律模式

Kireeva Anastasia Viktorovna

博士学位法律

Anastasia V.Kireeva，法律候选人，副教授，俄罗斯总统领导下RANEPA应用经济研究所预算政策研究实验室的首席研究员（119571，莫斯科，Prospekt Vernadskogo，82，p.1）

119571, Russia, gorod Moskva, g. Moscow, ul. Prospekt Vernadskogo, 82, str.1

Kireeva@iet.ru

Zolotareva Anna Borisovna

博士学位法律

俄罗斯总统国民经济和公共行政学院应用经济研究所立法专业实验室主任

119571, Russia, Moscow, Prospekt Vernadskogo, 82, str.1

zolit@iet.ru

DOI:

10.7256/2409-7136.2016.1.17562

评审日期

12-01-2016

出版日期

31-01-2016

注解: 文章分析了学前教育机构学额短缺问题的现状，也考察了在学前教育领域应用各种公私伙伴关系模式的区域实践，用于解决学前教育机构学额短缺问
学前教育领域的公私互动主要有三种模式，基于签订特许协议、公私伙伴关系协议，以及根据"建园"模式进行的公私互动，这并不完全符合公私伙伴关系的为了确定所使用的公私互动模式的优缺点，使用了逻辑，系统和统计分析。研究结果表明，私人合作伙伴的参与本身并不能节省预算资源。在实施联合项目的过程中，通常通过将部分成本转移给服务的消费者，或者通过降低其质量来实现。还表明，随着学龄前儿童机构排队的减少，只有通过预算激励才能增加私立教育组织提供的服务份额。

出版日期:

公私伙伴关系, 学前教育, 资助计划, 学前教育机构, 教育服务短缺, 比赛, 优惠, 投资；投资, 非牟利机构, 减少预算支出

杂志

教育领域公私互动组织的法律模式