多元文化教育作为文化间交流问题背景下的社会教育现象

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注解: 本文研究的目的是在消除全球化世界民族文化边界的条件下形成跨文化能力和跨文化敏感性。 这项研究的主题是作为社会教育现象的多元文化教育。 多文化教育是作者通过跨文化交流问题的棱镜来考虑的，是形成跨文化能力和敏感性的条件。 文章考虑了社会教育影响一个人形成这种品质的机制。 特别关注文化的感知问题及其两种相反的机制：民族中心主义和文化相对主义。 文章的研究方法是对多元文化教育的综合社会教学和文化，以及社会语言学分析。 作者的主要结论是，交际能力和跨文化能力的形成问题不应该像研究中经常暗示的那样被简化为外语教学问题。 这些能力的前提是存在无法通过单一学科形成的人格品质。 文章中提出的所有问题都与外语和母语的交流同样相关。 这篇文章的新颖之处在于，多元文化教育是跨文化交流问题的中心：社会、教学、社会文化和社会语言学。

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