返回内容

现代教育

正确的文章链接:

Dudar A., Khusyainov T.M. 生物学生社会化过程中实地实践的场所：理论分析 // 现代教育. 2015. № 1. С. 143-150. DOI: 10.7256/2409-8736.2015.1.13500 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13500

生物学生社会化过程中实地实践的场所：理论分析

Dudar' Anna

罗巴切夫斯基下诺夫哥罗德州立大学人类和动物生理学和生物化学系学生

603950, Russia, Nizhny Novgorod Region, Nizhny Novgorod, Gagarin prospect 23.

aid-queen@rambler.ru

Khusyainov Timur Maratovich

国立研究大学高等经济学院人文学院经理

603000, Russia, Nizhegorodskaya oblast', g. Nizhnii Novgorod, ul. Bol'shaya Pecherskaya, 25/12, kab. 310

timur@husyainov.ru

DOI:

10.7256/2409-8736.2015.1.13500

评审日期

31-10-2014

出版日期

04-01-2015

注解: 这项工作是在14-33-01001号"教师习惯"和古典大学学生社会化项目的框架内，在俄罗斯人道主义科学基金会（RGNF）的财政支持下编写的（以n.I.Lobachevsky命名的下诺夫哥罗德国立大学为例）。本文考察了生物学生的野外实践对社会化和人格形成过程的作用。尽管对青年文化的研究迅速增加,特别是对现代科学的学生,但对这个问题的经验和理论研究目前都不足。本文以生物学生为例，讨论了决定野外实践中社会化过程具体细节的依据。这项研究的方法是对俄罗斯社会学，教育学和心理学科学文献的理论分析。这项工作考察了生物学生在实地实践中社会化过程的基本理论基础。在研究过程中，发现生物学生实地实践的通过显着影响社会化，社会适应，人际交往的发展，以及形成一个特殊的"教师的习惯"作为一个整体。

出版日期:

青年社会化, 学生的社会化, 现代青年, 理论方法, 生物系学生, 实地实务, 教职员习惯, 社会化, 大学环境, 社会化的过程

杂志

生物学生社会化过程中实地实践的场所：理论分析