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现代教育
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Dudar A., Khusyainov T.M.
生物学生社会化过程中实地实践的场所：理论分析
// 现代教育.
2015. № 1.
С. 143-150.
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.1.13500 URL: https://cn.nbpublish.com/library_read_article.php?id=13500
生物学生社会化过程中实地实践的场所：理论分析
DOI: 10.7256/2409-8736.2015.1.13500评审日期 31-10-2014出版日期 04-01-2015注解: 这项工作是在14-33-01001号"教师习惯"和古典大学学生社会化项目的框架内，在俄罗斯人道主义科学基金会（RGNF）的财政支持下编写的（以n.I.Lobachevsky命名的下诺夫哥罗德国立大学为例）。 本文考察了生物学生的野外实践对社会化和人格形成过程的作用。 尽管对青年文化的研究迅速增加,特别是对现代科学的学生,但对这个问题的经验和理论研究目前都不足。 本文以生物学生为例，讨论了决定野外实践中社会化过程具体细节的依据。 这项研究的方法是对俄罗斯社会学，教育学和心理学科学文献的理论分析。 这项工作考察了生物学生在实地实践中社会化过程的基本理论基础。 在研究过程中，发现生物学生实地实践的通过显着影响社会化，社会适应，人际交往的发展，以及形成一个特殊的"教师的习惯"作为一个整体。 出版日期: 青年社会化, 学生的社会化, 现代青年, 理论方法, 生物系学生, 实地实务, 教职员习惯, 社会化, 大学环境, 社会化的过程 |
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