学生一般能力结构中的情感创造力。

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注解: 文章认为情感创造力是一种与学生的其他智力和创造性能力相关的创造性能力。 说明了定义情感创造力在教育学中的重要性，以及创造性教育机构申请人对其进行衡量的必要性。 在对文献分析的基础上，给出了情感创造力的定义，突出了其组成部分，描述了其与情商指标的联系。介绍了我们自己对一群学生进行的实证研究的数据，使用了作者的方法和对不同类型智力和创造力的经典测试。 介绍了一般情感创造力和个人情感创造力的指标。 根据所获得的结果，认为情感创造力作为一种能力是艺术活动有效表现的条件。 描述了情感创造力与其他智力和创造性能力的相互关系。 在情感创造力和情商的关系中，有一个"智力门槛"的部分存在。 指标低，一般情绪创造力与一般情绪智力相互关联，指标高，它们成为独立因素，但个人情绪创造力与情绪智力之间存在联系。

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