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心理学家
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论惩罚作为教育工具的心理无效性

Siromakha Ol'ga

莫斯科国立地区大学心理咨询系硕士

105005, Russia, Moscow, ul. Radio 10а

olga.siromakha@gmail.com

DOI:

10.7256/2306-0425.2013.8.10636

评审日期

18-12-1969


出版日期

1-9.6-2013


注解: 最近,社会上的紧张和侵略不断增长。 国家正试图在更严厉的惩罚的帮助下打击侵略。 父母和教育者,寻求孩子的服从,往往走同样的路。 据认为,惩罚是教育的一个组成部分,这是必要的,以成长一个成熟的个性。 文章讨论了惩罚的有效性和延迟后果。 还考虑了竞争力等教育影响的后果。 在分析和审查国内外作者的文献、论文、文章、专着的基础上,比较不同作者对这一主题的研究。 各种作者的证据表明,对孩子的体罚和其他残酷惩罚导致他的攻击性增加,认知能力下降,以及较温和的惩罚类型有助于儿童婴儿行为的发展,自我怀疑和各种心理防御的形成。 举例说明如何能够使教育过程中不可避免的禁止和胁迫对儿童的创伤减少。 结论是,各种形式的惩罚导致的结果与父母所寻求的结果相反,父母和子女之间的温暖友好关系有助于培养一个懂得如何更好地与人交往、更快乐和更成功的利他人格。


出版日期:

子女-家长关系, 侵略性;侵略性, 体罚, 惩罚的有效性, 惩罚的替代方案, 同情心, 警队, 利他人格, 友好关系, 生活满意度