学生认知活动的情感-语义和逻辑成分的比例

注解: 本文分析了认知思维过程的三个组成部分：逻辑、语义和影响。 思维的这些部分的比例在很大程度上决定了一个人获得和同化知识的成功和充分性。 认知的逻辑和情感-语义成分由复杂的多向非线性依赖关系相互关联，其反映了人格的特征，刺激的特征，其内容以及思维过程本身过程的情况。 本文介绍了在对不同实验样本的真实研究中获得的经验数据,描述了人类思维的五个阶段内某种流动和展开的趋势,其特征,以及智力的操作逻辑、语义和情感成分的相互作用。 研究方法是建立在寻找心理活动不同方面的相关性的基础上的. 以认知活动和语义差异的心理分析技术作为心理学研究的手段。 该研究的主要结论是，心理活动的情感和语义成分在认知对象之间的关系领域表现和强化。 确定了对象的属性和一般特征，确定了概念的联系和关系，形成了它的语义位置。 认知对象的情感和语义着色以适当的动机背景的形式叠加在心理活动的发展过程中，当对象在与其他对象的关系系统中找到位置时，导致操作和逻辑