儿童与对话：泰戈尔学校教育的哲学与实践

注解: 印度诗人和公众人物Rabindranath Tagore在Shantiniketon学校的教学实验被描述为将他的学校教育哲学的主要条款付诸实践的成功尝试，因此是在对殖民地印度现有学校的批评和理解孩子的想法的基础上发展起来的。 泰戈尔的教育哲学的关键条款是承认儿童的自由，在两个平等的科目–教师和学生的对话中进行教学，以及教育的重点是发展活跃在社会中的创造性人格。 学校教育的哲学是在现象学方法和对泰戈尔演讲的解释学分析的基础上重建的，泰戈尔谈到了他的教学经验。 文章揭示了山东学派教学经验的主要方面：哲学的，包含在教育模式的人文内容中，理论的，表现在主体-主体学习和教养的对话模式的实证中，实践的，结合民族传统和普遍的教育内容，以适应社会发展的需要。