患有言语病理学的5-7岁儿童大脑功能块发育的特征

注解: 这项研究的主题是生活在马里埃尔共和国的5-7岁儿童的大脑功能块的发展特征（根据A.R.Luria的说法）：编程块，活动的调节和控制;接收处理和存储信息的块;能量块。 运动和动作的系列组织的特征是基于对动态实践的神经心理学测试结果的分析和基于一系列情节图片撰写故事的测试来确定的。 对任意动作的编程和控制特征的评估是在对儿童进行"选择反应"和"展开一系列图片"等测试的结果进行分析的基础上进行的。 信息接收，处理和存储单元的功能状态的分析是基于ONR儿童进行的以下测试的结果进行的：用于动觉信息的处理-手指姿势的praxis;用于听觉信息的处理-听觉 根据"相互协调"，"动态praxis"，"graphomotor test"测试的结果进行能量块状态的评估。 该研究的方法学基础是神经心理学对一个人的高级心理功能的心理结构和大脑组织的规定（A.R.Luria，T.G.Wiesel，E.G.Simernitskaya，E.D.Chomskaya，L.S.Tsvetkova，V.M.Shklovsky等。). 言语障碍分析的神经心理学方法是有希望的方法之一，因为它使我们能够在大脑系统和功能的相互作用水平上研究心理病理学，这最准确地确定作为VPF的言语状态及其发展的预后。 该研究使用神经心理学诊断程序进行，包括众所周知的A.R.Luria的神经心理学测试，由T.V.Akhutina，O.B.Inshakova，T.G.Wiesel，A.V.Semenovich修改。 科学新颖之处在于，在年龄和言语发育不全严重程度的背景下，神经心理学诊断结果的比较分析基础上，确定了言语病理学儿童大脑功能块发育的特征特征。 结论:1.In 言语病理学，表现在1，2和3rd级别的言语的一般发育不全，在大脑所有三个块的功能形成中注意到困难：编程，调节和控制活动的块，接收处理和存储信 个体样本结果的定量和定性分析显示，无论是在ONR为1级和2级的学龄前儿童中，还是在ONR为3级的学龄前儿童中，块的个体功能违反的不均匀分布和异 通过语音欠发达程度的比较，表明在形成编程块的功能、活动的调节和控制、接收处理和存储信息的块以及ONR1和2级儿童比ONR3级儿童的能量块方面有很大的困难。 4. 对年龄背景下患有言语病理学的儿童进行的测试结果的分析表明，6-7岁儿童组中具有1级和2级ONR的学龄前儿童中所有三个块的功能形成困难。

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