抚养学龄前儿童的家庭中儿童-父母关系的特征

注解: 研究的主题是抚养年龄较大的学龄前儿童的家庭中儿童-父母关系的结构。 通过俄罗斯心理学正在积极发展的"集体主体"概念的棱镜来考虑亲子社区内的关系。 在集体主题概念的背景下，对构成儿童-父母关系本质的结构和动态组成部分的研究使我们能够在dyad"父母-高级学龄前儿童"中建立一个面向主题的关系模 这项工作的方法基础是主题-活动方法。 这项实验研究是在106对"母亲–高级学龄前儿童"的帮助下进行的，方法复杂，可以根据集体主体的形成程度揭示儿童-父母关系的结构和内容。 结果发现，亲子社区的特点是存在父母和孩子的相互联系/相互依存，希望扩大与孩子的共同活动领域，以及对个人和共同生活活动的反身态度，以及父母态度"放纵过度保护"的类型。 在这种情况下，孩子积极地看待家庭状况，他在与他人的关系中具有社交能力，好奇和善于交际。 讨论了研究儿童-父母关系在儿童人格形成中的作用的理论和实践所获得的结果的前景。

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